С 23 по 30 июня 2007 в г. Франкфурт на Майне проходил Германо-Казахстанский обмен специалистами в сфере помощи молодежи.
В этом обмене НПО Казахстана были представлены в лице Председателя Общественного объединения "Центр социальной адаптации детей", Председателя Консультативного Совета НПО при Уполномоченном по правам человека при президенте РК Елены Анатольевны Колмогоровой.
Признавая право каждого ребенка на счастливое детство, основными направлениями защиты прав детей и молодежи в Германии стали социальные службы помощи и поддержки детей и семей, оказавшихся в трудных жизненных ситуациях.
Решение острозначимых социальных проблем детей и молодежи стало возможным при условии открытия общественных центров разного типа (детских, подростковых, семейных) в социально напряженных районах города. Работа НПО дотируется государством по выполнению государственного заказа.
Общественные центры открываются в партнерстве государственных и неправительственных организаций в социально напряженных районах, где есть потребность: безработица, неблагополучные семьи, матери- одиночки, многодетные семьи, семьи детей с ограниченными возможностями.
Цели открытия центров:
1 Дети и подростки осмысленно проводили свободное время
2 Устранить дефицит в образовании, привитии внешкольных навыков, содействие социальному поведению, уверенности, умению решать конфликты, без применения насилия, знать правила и их соблюдать.
Досуговые центры различаются для детей в возрасте от 6-до 12 лет, подростков и юношества от 12-16 и 14-21 лет. Возраст это единственное ограничительное условие, что связано с особенностями возрастной психологии, в остальных случаях все дети района могут свободно посещать центр.
Общественные центры представляют помощь детям, подросткам и их семьям, жизнь которых проходит на фоне тяжелых или чрезмерно напряженных отношений в семье. Эти дети и подростки находятся в состоянии эмоционального потрясения, отстают в своем развитии и склонны к поведению, вызывающему конфликты. Педагогическая и психологическая работа направлена как на ребенка, так и его родителей и членов семьи. Ребенку или подростку оказывается поддержка, а родителям интенсивные консультации. Необходимым моментом в работе таких центров является социальная работа, чтобы понять трудности в воспитании, разработать план помощи.
В общественных центрах могут открываться группы по типу лечебной педагогики, группы дневного совместного проживания и лечебной педагогики, школы (для детей и подростков из многопроблемных семей с дефицитом в развитии и девиантным поведением), осуществляется патронаж жилья социальной службой, межгрупповое и междисициплинарное сотрудничество.
Педагогическая и психологическая работа строится с ориентацией на внутреннее восприятие ребенка, внимательное наблюдение, создание возможности эмоционального опыта исправляющего типа. Все занятия проводятся в игровой и интерактивной форме. В центрах применяются специальные разработанные курсовые программы, групповые занятия, но и предусмотрено свободное время. Курсовые программы в таких центрах отличаются от обычных общепринятых программ. Это программы «открытого типа», дети могут посещать ежедневно, через день, раз в неделю. Есть возможность выполнять домашние школьные задания, если в семье много детей или мало пространства для выполнения уроков.
Есть возможность участвовать в спортивных, творческих мероприятиях, играть на музыкальных инструментах и сочинять музыку, развивать театральное искусство, рукоделие. Также организовываются мероприятия вне центра: экскурсии, боулинг, музеи, кинотеатры. В центрах проводятся различные праздники, ««птичий рынок- ярмарка», на праздники приглашаются родители, жители района.
1 раз в 2 недели проводятся детские собрания, где можно высказать свое мнение об участии в программе, есть приемные часы детей для родителей, если бывают конфликты в семье.
Особая программа в Центрах действует во время каникул, если семья малообеспеченная, нет возможности проводить летнее время, организовываются специальные экскурсионные программы, центр работает с утра, детям предоставляется завтрак, возможность ночевать
Быт детей в Общественных центрах структурируется следующим образом:
-регулярные события в течение дня и недели.
-освоение социальных правил
-помощь в повышении школьных успехов в маленьких группах или индивидуально
-укрепление социального поведения с помощью освоения альтернативных типов поведения и стратегии разрешения конфликтов
-ежедневный анализ поведения в рамках бесед в группе
-предложения из области творчества и искусства
Досуговая педагогика включает:
- летние мероприятия во время каникул,
- зимние мероприятия (лыжи)
-Молодежные обмены
-Футбол
-Ипподром
Лечебная педагогика включает:
-игровую терапию
-повышение способностей
-лечебную физкультуру
Психологическая служба проводит дифференцированную диагностику, тестирование
психологические тренинги
Консультационная служба проводит диагностику семьи, консультирует родителей, курирует их.
В некоторых центрах возможно проживание детей по типу приюта, основная работа направлена на возвращение ребенка в семью, подготовку его к проживанию в попечительской семье, обучение самостоятельности подростка, совместное решение конфликтов, планирование деятельности, экскурсий.
По итогам поездки Центр САД организовал 2 встречи, Круглый стол, а также были предложены мероприятия для включения в программу "Дети Астаны". Неправительственные организации города Астаны: Общество детей-инвалидов и Центр САД предлагают включить в программу "Дети Астаны":
• организацию сети общественных центров для детей, молодежи и семей
-открытие дворовых клубов
-открытие общественных центров, по типу самопомощи
-открытие общественных детских центров
-открытие общественных центров для подростков и молодежи
-открытие общественных семейных центров
• системно организовать работу по планированию, обеспечению финансирования общественных центров разной направленности
• постоянно укреплять потенциал специалистов по социальной работе: социальных работников и социальных педагогов системы здравоохранения, образования, социальной защиты
• поддержать предложение о перепрофилировании отдельных групп Дома ребенка города Астаны в современный дом матери и ребенка
• продолжать развитие патронатного воспитания
• начать работу с биологическими родителями детей из неблагополучных семей, или оставшихся без опеки и попечения
с целью предоставления условий для развития и воспитания несовершеннолетних, временного проживания детей в случае потери родителей, лишения родительских прав, опекунства или насилия над детьми в семье, других условиях, негативно влияющих на физическое и психическое развития ребенка, начать подготовку и обучение "кризисных семей".
(продолжение следует) |
